Interventi in presenza
In questa sezione condivido tracce di relazioni o slides presentate in varie occasioni formative, con dirigenti e docenti, negli ultimi quattordici anni. Si tratta di interventi prodotti in scuole di ogni ordine e grado sui temi più svariati, sia in Sicilia che sul territorio nazionale.
Naturalmente i dovuti approfondimenti su temi specifici, con annesse bibliografie, sono reperibili nella sezione contributi su riviste specializzate, all’interno di questo stesso blog.
2020-2021 – Tempo di webinar
Gennaio. FLC CGIL Napoli – Seminario formativo sulla valutazione formativa nella scuola secondaria di secondo grado. Il mio intervento.
Gennaio. Brutta cronaca. Il suicidio per gioco di una bambina a Palermo. Tavola rotonda sulla pagina Facebook “L’Ora edizione straordinaria”
Gennaio. FLC CGIL Napoli – Seminario formativo sulla nuova valutazione nella scuola primaria. Il mio intervento.
Gennaio. Riaprire la scuola o no? Tavola rotonda sulla pagina Facebook “L’Ora edizione straordinaria”.
Novembre. Intervistato dalla pagina Facebook “L’Ora edizione straordinaria”. Ci vuole un cambiamento radicale.
Novembre. La didattica a distanza. Di che parliamo?
Ottobre. La scuola oltre l’emergenza. Un confronto.
Settembre. L’Educazione civica obbligatoria. Di che parliamo?
Settembre. Ancora tempo di Covid e di pandemia. E’ l’argomento all’ordine del giorno.
Convegno in presenza della FLC CGIL Sicilia per dirigenti scolastici. Intervento 28 agosto Enna
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2019-2020
Smantellati gli Ambiti, l’iniziativa passa alle singole scuole. I bisogni formativi dei docenti non si capisce bene quali siano. Non c’è una visione. E i ministri continuano a cambiare. Amministrano il caos. E nessuno sa chi siano.
In tempi di Covid-19 e di distanziamento la formazione avviene a distanza. L’Ufficio IRC di Palermo organizza a maggio un webinar sulla Didattica a distanza. Materiali su: http://www.ufficioirc.arcidiocesi.palermo.it/webinar-insegnare-a-distanza-tecnica-e-sapienza-relazioni/
Qui di seguito il resoconto video di due interventi da me tenuti a Cosenza (CIDI) e a Palermo (CESP), poco prima che calasse su tutti il lockdown.
2018-2019
Un anno Limbo. per i motivi di cui qui sotto. Richieste di formazione a macchia di leopardo, in forme occasionali. Gli Ambiti rivelano tutta la loro insufficienza e si avviano ad essere smantellati. la formazione obbligatoria della Buona Scuola si dissolve nella formulazione di principio ma nei fatti tutto é rimandato alla buona volontà dei Collegi e alla sintonia tra questi ultimi e Dirigenti sempre più distratti perché oberati da incombenze organizzative. I ministri sconosciuti che si susseguono. Un quadro fosco.
2017-2018
E’ l’anno dell’ambiguità. Formazione obbligatoria sì o no? Scuole di pensiero in libertà. I Dirigenti precettano, i Dirigenti lasciano liberi di aderire. I sindacati siglano il contratto con un non ben precisato diritto-dovere. Sembra che tutti vogliano la didattica per competenze, ma soprattutto la valutazione e la certificazione per competenze, che nel primo ciclo va a regime (qui una mia lettura) e nel secondo non si sa bene cosa sia.
Certificazione delle competenze e rubriche valutative
Dalla testa ben piena alla testa ben fatta
Il processo del valutare nel tempo delle competenze
Insegnare e valutare per competenze
La valutazione secondo il DLgs 62
Programmare per competenze e compiti in situazione
Valutazione per competenze e compiti autentici
Valutazione sommativa e formativa
2016-2017
E’ l’anno del Piano Nazionale, che dà gambe (o almeno vorrebbe) alla obbligatorietà della formazione in servizio dei docenti italiani (qui una mia lettura). Didattica per competenze, compiti in situazione e rubriche valutative al centro dell’interesse. Materiali prodotti, sul solco dell’anno precedente. Anche qualcosa per un concorso DS sempre annunciato e mai bandito.
Ambiente di apprendimento (per i DS)
Certificazione e innovazione didattica
Competenze di cittadinanza e Indicazioni Nazionali
Didattica per competenze e strategie metacognitive
Strategie per la motivazione allo studio
Trasmissione e ricostruzione del sapere1
Trasmissione e ricostruzione del sapere2
2015-2016
E’ l’anno non solo dell’emanazione della Legge 107, ma anche quello in cui si vanno realizzando i Piani di Miglioramento elaborati dalle scuole come conseguenza dei Rapporti di Autovalutazione 2015. Il MIUR ha stanziato dei fondi per le reti di scuole capaci di costruire progetti di miglioramento e la maggior parte di questi riguarda la didattica per competenze. Si lavora pertanto al servizio di molte scuole, in Sicilia e fuori. Qui di seguito alcuni dei materiali condivisi con i docenti.
Didattica per competenze Liceo artistico
Le competenze promosse dall’IRC nel curricolo
Le competenze promosse dall’IRC nel curricolo 2
Competenze di cittadinanza e Indicazioni primo ciclo
Insegnare per competenze primo ciclo
Insegnare per competenze secondo ciclo
Valutare per competenze primo ciclo
Valutare per competenze secondo ciclo
Didattica per competenze classico e scientifico
Didattica per competenze tecnico e professionale
Valutazione e compiti in situazione
Didattica per competenze e metacognizione
Didattica per competenze e metacognizione 2
Il curricolo verticale per competenze
Il curricolo verticale per competenze 2
Valutazione scolastica e famiglia
2014-2015
Curricolo il sapere dei saperi
Dal certificare all’insegnare in verticale
Progettare insegnare valutare certificare competenze
Progettare per competenze in verticale primo ciclo
Senso e organizzazione del RAV
2013-2014
E’ l’anno in cui si stanno realizzando le Misure di accompagnamento per i laboratori di ricerca-azione relativi alle Indicazioni Nazionali 2012 per il primo ciclo. Il MIUR ha stanziato dei fondi per le reti di scuole capaci di costruire un progetto volto a sperimentare sul campo la filosofia pedagogica del testo ministeriale. Si lavora al servizio di molte scuole, in Sicilia e fuori (reti a Siracusa, Misilmeri, Chiusa Sclafani, Gela, Anagni, Ferentino). Qui di seguito alcuni dei materiali condivisi con i docenti.
Intervento alla giornata di studio CERISDI per DS
Percorso concettuale Indicazioni primo ciclo
Schema generale didattica Indicazioni
2012-2013
2011-2012
Didattica per competenze in italiano
Entrare in classe con le Indicazioni
Indicazioni e Linee Guida per il secondo ciclo
2010-2011
Curricolo e certificazione competenze
2009-2010
Approccio sistemico alla dispersione scolastica
Disagio scolastico e saperi della scuola1
Disagio scolastico e saperi della scuola2
Disagio scolastico e saperi della scuola3
Disagio scolastico e saperi della scuola4
Il sapere integrato per le competenze
La valutazione come atto formativo
2008-2009
La prevenzione didattica del disagio scolastico
La prevenzione didattica del disagio scolastico2
Saperi umanistici e cittadinanza
2007-2008
Curricolo competenze laboratorialità
Disagio scolastico e curricolo
La logica complessa e integrata del curricolo
Pensare la valutazione scolastica
Maurizio Muraglia 
Grazie di avere voluto aderire così estesamente alla filosofia della condivisione!
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