Il giovanissimo (trentatreenne) scrittore Paolo Di Paolo commenta su “Repubblica” del 17 settembre scorso la lettera provocatoria che il Dirigente del Liceo Scientifico “Fermi” di Bologna ha inviato ai genitori per inaugurare l’anno scolastico. Questa conteneva un decalogo, ironicamente concepito, volto a far fallire la scuola. Alcuni comandamenti di questo decalogo: “Evitate di parlare con i docenti” “Credete loro (sc. ai figli) anche contro l’evidenza” “Giustificateli sempre e comunque” e via discorrendo. Non li enuncio tutti perché si sarà compreso il malessere che soggiace a questo tipo di elaborazioni. Nelle intenzioni del Dirigente c’era evidentemente il desiderio di “educare” i genitori a non oltrepassare il confine che suddivide le pertinenze tra scuola e famiglia e quindi ad intrattenere con la scuola un rapporto collaborativo.

Il giovane scrittore Paolo Di Paolo, che parla di alleanza trasformata in “guerra aperta”, commenta la lettera argomentando come segue. In prima battuta, enuncia tutti i mali della scuola di cui la scuola stessa sarebbe incolpevole accentuando la mortificazione sociale dei docenti, che sarebbero diventati dei “perdenti” di fronte ad un’ “ignoranza sempre più arrogante e rumorosa”. Molti genitori entrerebbero “a gamba tesa” e farebbero “invasione di campo” anziché restare, come dovrebbero “al bordo”. E’ notevole, per inciso, che quel Dirigente avesse parlato di “minoranza” affermando addirittura che il dialogo con le famiglie dei suoi alunni sarebbe ottimo. Quindi il commentatore, che non è mai entrato né in una classe né in un’aula professori, né ha mai partecipato ad un collegio dei docenti o ad un consiglio di classe, può affermare che questi genitori compromettono “non solo il sereno lavoro dei docenti – valido, efficace o no che sia (sic!) -, ma soprattutto il loro rapporto con gli alunni, riducendolo a un conflitto permanente”.

Considerazioni di un docente che è anche genitore.

1. Non conosco un docente che faccia il suo lavoro in scienza e coscienza e che abbia un cattivo rapporto con le famiglie. Io non credo di essere particolarmente bravo ma in ventinove anni di carriera si contano sulle dita di una mano gli screzi con qualche famiglia.
2. Non capisco perché stia in inciso la circostanza che il lavoro docente possa essere valido ed efficace oppure no. Il commentatore auspica che non si disturbi il manovratore qualsiasi cosa faccia? Io voglio essere trattato per come svolgo il mio lavoro non perché sono un docente e basta.
3. A nessuno è concessa l’immunità per fede e per ruolo. Il commentatore è abbastanza giovane da non far pensare che possa rimpiangere tempi che non ha vissuto, in cui obbedienza e rispetto erano riservati “a prescindere”. Piaccia o no, oggi non si può prescindere dal “contenuto”. E in una società democratica è legittimo chiedere le ragioni di un servizio come la scuola che è pubblico. Io voglio che mi si chieda conto del mio lavoro e mi si dia la possibilità di spiegare perché ho agito in un modo o in un altro.
4. Non comprendo perché la discesa sociale del prestigio dei docenti sia soltanto colpa di “altri”. Io credo che la politica ci ha messo del suo, la società ci ha messo del suo, la famiglia ci ha messo del suo. Vero. Ma anche la scuola ci ha messo pesantemente del suo. Conosco un gran numero di docenti che presso le famiglie dei loro allievi godono di un prestigio indiscusso. Ci sarà un perché.

Il commentatore conclude il suo autorevole commento citando una lettera che un papà di Varese ha inviato agli insegnanti per giustificare il figlio che non ha fatto i compiti delle vacanze. Il genitore viene criticato perché avrebbe detto agli insegnanti che hanno nove mesi per insegnargli le nozioni e lui tre soli per insegnargli a vivere. Il giovane intellettuale si indigna perché quel papà avrebbe attribuito alla scuola il nozionismo e all’extrascuola la vita. Evidentemente in quella scuola i docenti sono amici del Di Paolo ed egli sa che lì la vita e la cultura sono un tutt’uno e di nozionismo non vi sia traccia. Scrive Di Paolo: “E’ triste che un uomo adulto pensi alla scuola come a una fabbrica di nozioni. E’ triste soprattutto per lui”. Caro Di Paolo, non fare lo snob. E soprattutto non farlo se non sai come funziona la scuola, anche se te ne fanno scrivere su un importante quotidiano nazionale. Quel papà ha solo rivendicato per il figlio il diritto di non fare compiti per tre mesi. Lo rivendico anch’io. C’è un tempo per tutto.

Non credo che si aiuti la scuola così. Tenendo i genitori al “bordo” e stando sulla difensiva. Se a fare invasioni di campo è una minoranza di genitori, vorrà pur dire che una maggioranza non ha da ridire. Ma siamo certi che la maggioranza che non ha da ridire (magari perché non ha gli strumenti culturali per ridire) possa contare su comportamenti ineccepibili dei docenti? Il Dirigente si informi meglio su quel che avviene nelle classi ed il giovane scrittore si occupi di premi letterari su cui forse ha più esperienza. La scuola qualifichi sempre di più se stessa, i docenti studino le leggi che li riguardano e coltivino meglio la loro preparazione disciplinare e psicopedagogica e vedranno che non dovranno difendersi da nessuno. Garantito.